3.人物语言:个性化,彰显人物性格,让读者如见其人、如听其言。着眼于人物形象

5.语言风格:幽默诙谐《马裤先生》、辛辣讽刺《套中人》、平实自然《边城》、夸张变形《套中人》、典雅庄重《素芭》、含蓄凝练《安东诺夫卡苹果》(诗意化)、简练明快《桥边老人》、生活化(民俗化、口语化《骆驼祥子》)等。立足于全篇给读者的审美体验。

2.老 舍:语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。其独特性表现在提炼口语,纯净至极,清浅俗白,雅俗共赏;创造“始则发笑,继则感动,终于愤怒”的幽默。

3.沈从文:语言格调古朴,单纯而又厚实,朴讷而又传神,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采。诗意、含蓄、唯美的语言形式,又成就了他健康、高雅的美学追求。

5.孙 犁:诗化小说。淡雅聪俊,清新隽永, 优美洗练,“质以传真”,具有浓厚的乡土风味。

7.铁 凝:语言风格是诗意、温情、风趣。以清丽、简洁、富有音乐性和诗意的语言,用中国传统的创造意境的手法以呈现,营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。

8.宗 璞:其语言如诗般优美,有诗般韵味,明朗而有含蓄,流畅而有余韵,字字锤炼,句句经营。

9.汪曾祺:清新自然,韵味悠长,散文化的语言风格,语言与人物的身份贴近。

11.贾平凹:简练隽永传神,间或掺以陕南方言,形成文白杂糅,雅俗兼具,以拙见巧,晓畅可读的语言风格。

A、感彩、语体色彩的搭配:感彩是否鲜明;文言语、口头语、书面语、方言的运用。

B、叠词、关联词、动词、形容词、副词等的使用:运用叠词;精练的动词、形容词;准确的副词、关联词。

2句式:长短、整散等:排比句、对偶句、反复句的使用;整散句式的搭配;长短句式的运用。

3修辞:比喻、拟人、排比等。各种表达方式的选择使用:记叙、描写、议论、抒情的运用和搭配。

A、豪放与柔婉:a.豪放:所表现的题材多为雄心伟业;所描写的景象境界开闻;所运用的动调富有力度、形容词和副词色彩鲜明;有时有激越昂扬的抒情;多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。b.柔婉:所表述的对象纤巧细致;所表现的情感细致缠绵;所描写的画面色调轻柔;修辞上少用排比、夸张、反问。

B、直露与含蓄:a.直需:表达作者的感受和观点比较直接;b.含蓄:不直接表情达意,而是托物言志、借景抒情;多用象征、比喻、设问等手法。

C、质朴与华丽:质朴(平实):语言通俗化、口语化;少用修辞,少描绘性语句。华丽(典雅):讲究节委和韵律,多描绘性语言;多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。

D、庄重与该谐:庄重:文章的话题比较严肃、语气凝重,句式整齐、完整而绵长;关联词运用完整准确。该谐:语气轻松幽默,多夸张、反语、比喻,有趣

E、简洁与繁复:简洁:语势流畅,多用短句。繁复(细腻):多用长句,多对比性和辩证性语言。

(3)赏析作品的语言特点,要建立一个知识体系,包括:各种修辞的作用,各种句式的作用,常考文体的语言特点,常用答题词语等。

第一步,审题干,明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型,从而确定答题的方向。

第二步,依内容,理层次。即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯法,或采用场面连贯法,或采用线索连贯法,或采用细节连贯法,划分段落,理清层次结构。